Giovedì 17 giugno |
| 8.45 |
Apertura iscrizioni |
| 9.45 |
Saluti delle Autorità |
| 10.00 |
Giuliano Bernini (Università di Bergamo)
Misurare la distanza tipologica: l'apporto del World Atlas of Language Structures |
| 10.45 |
Discussione |
| 11.00 |
Coffee Break |
| 11.30 |
Mario Squartini (Università di Torino)
L'italiano visto da lontano: modalità e evidenzialità |
| 12.15 |
Discussione |
| 12.30 |
Pausa pranzo |
| 14.30 |
Anna De Meo / Massimo Pettorino (Università di Napoli "L'Orientale")
Competenza prosodica nell'italiano L2: cinesi, vietnamiti e giapponesi a confronto |
| 15.00 |
Discussione |
| 15.10 |
Eleonora Luzi (Università Roma Tre)
Costruzioni polifunzionali nell'italiano L2 di cinesi: tra coordinazione e subordinazione |
| 15.40 |
Discussione |
| 15.50 |
Gabriele Iannàccaro (Università di Milano Bicocca)
Si legge come è scritto: modelli linguistici e scritture delle lingue |
| 16.35 |
Barbara D'Annunzio (Università Ca' Foscari di Venezia)
La didattica del cinese LS per apprendenti italofoni principianti: favorire strategie per la lettura e la scrittura attraverso un insegnamento ragionato dei caratteri |
| 17.05 |
Discussione |
| 17.30 |
Chiusura dei lavori |
Venerdì 18 giugno |
| 9.30 |
Elena Nuzzo (Università di Verona)
L'agire linguistico tra universali pragmatici e specificità culturali |
| 10.15 |
Discussione |
| 10.30 |
Anna de Marco (Università della Calabria)
Uno studio pilota sull'insegnamento dell'atto del complimentarsi in apprendenti cinesi e indonesiani di italiano L2 |
| 11.00 |
Discussione |
| 11.10 |
Coffee Break |
| 11.30 |
Stefania Ferrari / Elena Nuzzo (Università Modena e Reggio Emilia / Università di Verona)
Un'osservazione longitudinale sul rapporto tra pragmatica e morfosintassi nell'acquisizione dell'italiano L2 |
| 12.00 |
Discussione |
| 12.10 |
Pausa pranzo |
| 14.15 |
Paola Gandolfi (Università di Bergamo)
Apprendere l'italiano con uno sguardo verso le lingue materne e "altre" culture educative. Percorsi tra pedagogie e società, tra progetti di insegnamento dell'arabo ai figli di migranti a scuola in Europa e coraggiosi progetti interculturali in Italia |
| 15.00 |
Discussione |
| 15.15 |
Paola Sguazza (Istituto Dante Alighieri - Milano)
Il ruolo del mediatore linguistico e culturale e la sua importanza nel percorso di inserimento di alunni sinofoni |
| 15.45 |
Discussione |
| 15.55 |
Monica Rizzardi (Centro territoriale per l'intercultura di Calcinato - BS)
Vivere la migrazione: progetti migratori della famiglia, percorsi di vita dei minori |
| 16.25 |
Discussione |
| 16.35 |
Paolo Borsa (Università di Milano)
Nuove tecnologie per la didattica dell'italiano L2: LIM e progettazione di materiali multimediali |
| 17.05 |
Discussione |
| 17.30 |
Chiusura dei lavori |
