In questo lavoro si descrive una proposta metodologica relativa all'utilizzo dell'elearning per la didattica della Matematica. La proposta nasce dall'idea di strutturare i contenuti secondo uno schema che permette di integrare gli aspetti teorico-formali con quelli applicativi. I materiali che il docente propone possono essere organizzati dallo studente secondo il proprio stile. Lo studente, attraverso la modifica dei materiali proposti e l'interazione con il docente, si impadronisce dei concetti matematici facendo qualcosa di molto diverso dal semplice "fare esercizio".

Nel lavoro si presenta inoltre una prima sperimentazione della metodologia in un corso di Matematica del secondo anno della Facoltà di Economia di Bergamo e un'ipotesi di integrazione di una funzionalità collaborativa per il trattamento di testi matematici facilmente utilizzabile per la didattica.