Corso di laurea triennale:
Scienze dell'educazione
Classe di laurea: L-19 - Scienze dell'educazione e della formazione
Presidente del Consiglio del corso e Referente per l'orientamento e i piani di studio
Prof. Marco Lazzari - e-mail
marco.lazzari@unibg.it - tel. 035 2052 920
Obiettivi formativi
Il Corso di laurea si articola in tre indirizzi (Educatore ambientale nelle politiche del territorio(*), Educatore nei servizi per la prima infanzia, Educatore sociale e di comunitą) che
orientano le comuni competenze culturali, pedagogiche, sociali e metodologiche verso specifiche abilitą professionali.
Il curriculum Educatore ambientale nelle politiche del territorio(*) forma operatori specializzati nei processi di educazione alla cultura della sostenibilitą, di promozione dello
sviluppo attraverso la valorizzazione delle risorse naturali, culturali, sociali del territorio, di gestione ambientale nelle organizzazioni pubbliche e private, di sviluppo delle procedure decisionali inclusive, di potenziamento di reti sociali ed economiche e di sostegno ai modelli sostenibili di produzione e di consumo. Il percorso di studio fornisce gli strumenti per acquisire capacitą di negoziazione dei conflitti ambientali, di mediazione tra saperi esperti, per la promozione di azioni di prevenzione e intervento sui problemi ambientali dirette agli individui, ai gruppi, alle
comunitą locali e alle organizzazioni.
Il curriculum Educatore nei servizi per la prima infanzia forma figure professionali in grado di accompagnare lo sviluppo del bambino, di promuovere la costruzione di reti di sostegno sociale alla genitorialitą e di progettare e predisporre ambienti educativi personalizzati, sviluppando le competenze
necessarie per osservare in modo scientifico lo sviluppo biologico, mentale, psicologico e sociale del bambino, per valutare tempi, modalitą e opportunitą dello sviluppo educativo pedagogicamente motivato, per progettare interventi conoscitivi, relazionali, sociali e ambientali volti ad armonizzare il rapporto tra sviluppo ed educazione in famiglia, nei servizi per la prima infanzia e nel territorio, per promuovere l'integrazione dei servizi educativi, sanitari e sociali del territorio. Il percorso di studio fornisce le conoscenze e le abilitą indispensabili per comprendere lo sviluppo del bambino dalla nascita al terzo anno di vita, per l'analisi della domanda sociale, per la valorizzazione del capitale umano e delle risorse culturali delle famiglie, dei servizi e del territorio.
Il curriculum Educatore sociale e di comunitą forma educatori specializzati nell'azione sociale, in grado di favorire lo sviluppo relazionale e personale, l'autonomia e l'integrazione ociale e professionale delle persone, lo sviluppo umano e culturale delle comunitą. Il percorso di studi fornisce le conoscenze e le abilitą pedagogiche, culturali e professionali necessarie per svolgere un'azione indirizzata sia agli individui, onde prevenire e affrontare
problemi e disagi nelle diverse fasi di vita, sia alle formazioni sociali, onde promuovere luoghi e pratiche di integrazione sociale, di
educazione alla salute e di convivenza civile. A tal fine fornisce le competenze di ricognizione sociale, di analisi e di valutazione indispensabili per collaborare con i famigliari, gli assistenti sociali, gli insegnanti, i datori di lavoro, le autoritą di protezione dei minorenni, gli psicologi e altri operatori sociali, per
operare nelle istituzioni dell'animazione socio-culturale di comunitą e in differenti servizi socio-sanitari, per adattarsi a diverse situazioni di criticitą sociale ed economica, per promuovere legami sociali solidali in contesti organizzativi e comunitari anche conflittuali e complessi.
Sbocchi occupazionali e professionali
Il laureato in Scienze dell'educazione indirizzo Educatore ambientale nelle politiche del territorio(*) potrą svolgere il ruolo di educatore e tutor-guida nelle iniziative formative, didattiche, culturali promosse da musei, parchi, ecomusei; potrą svolgere il ruolo intermedio di educatore e tecnico nelle iniziative di educazione ambientale nelle scuole o rivolte alla cittadinanza per l'acquisizione di comportamenti e stili di vita improntati alla sostenibilitą e al buon uso delle risorse, promosse dagli enti locali e dai servizi socio-sanitari; potrą svolgere funzioni intermedie di educatore e promotore presso enti locali e aziende pubbliche o private per la valorizzazione di risorse ambientali e culturali.
Il laureato in Scienze dell'educazione indirizzo Educatore nei servizi per la prima infanzia potrą svolgere il ruolo di educatore e agente dello sviluppo nei servizi per la prima infanzia,
per le famiglie nelle istituzioni educative e nei servizi territoriali; potrą svolgere ruoli di coordinamento, direzione e di imprenditore e partecipare ad attivitą di ricerca e di consulenza in servizi e agenzie destinate alla cura e alla promozione dello sviluppo del bambino, della genitorialitą e della famiglia.
Il laureato in Scienze dell'educazione indirizzo Educatore sociale e di comunitą potrą svolgere il ruolo di dirigente o imprenditore nelle associazioni o imprese del settore noprofit, potrą svolgere professioni intermedie di educatore e di tecnico o professioni esecutive nei servizi ricreativi e culturali, nei servizi
per le famiglie, nei servizi per la persona, nell'assistenza e nella previdenza sociale, nei servizi dell'orientamento e dell'assistenza
educativa a disabili nell'istruzione primaria e secondaria.
Il corso prepara alle professioni di:
- Insegnanti di asili nido
- Educatori e operatori sociali e assimilati
- Operatori socio-assistenziali e animatori per l'infanzia e la prima adolescenza
- Tecnici del reinserimento e dell'integrazione sociale degli adulti
- Tecnici dei servizi di informazione e di orientamento scolastico e professionale.
Indirizzi
- Educatore ambientale nelle politiche del territorio(*)
- Educatore nei servizi per la prima infanzia
- Educatore sociale e di comunitą
(*) non pił disponibile per le nuove immatricolazioni a partire dall'a.a. 2011/2012
Conoscenze richieste per l'accesso
Allo studente in ingresso sono richieste le conoscenze culturali di base acquisibili nei percorsi di studio nella scuola secondaria.
Sono in particolare richieste conoscenze di base nelle scienze umane e sociali (filosofia, pedagogia, psicologia, sociologia, storia)
acquisibili nei corsi a carattere socio-psicopedagogico e liceale. La verifica in ingresso delle conoscenze culturali di base avviene
mediante test orientativi (TVI). Sono forniti servizi per l'autovalutazione e per il recupero delle conoscenze di base, anche mediante corsi propedeutici anteriori all'avvio dei corsi curriculari.