STORIA SOCIALE DELLA SCIENZA | Università degli studi di Bergamo

STORIA SOCIALE DELLA SCIENZA

Attività formativa integrata
Codice dell'attività formativa: 
10696

Scheda dell'insegnamento

Per studenti immatricolati al 1° anno a.a.: 
2019/2020
Insegnamento (nome in italiano): 
STORIA SOCIALE DELLA SCIENZA
Insegnamento (nome in inglese): 
Social History of Science
Tipo di insegnamento: 
Obbligatoria
Anno di corso: 
2
Anno accademico di offerta: 
2020/2021
Crediti: 
12

Altre informazioni sull'insegnamento

Modalità di erogazione: 
Didattica Convenzionale
Ciclo: 
Secondo Semestre
Obbligo di frequenza: 
No
Ore di attività frontale: 
60
Prerequisiti

Non sono richiesti prerequisiti.

Obiettivi formativi

L'obiettivo è che, alla fine del corso, lo studente abbia una conoscenza generale della storia sociale della scienza e maturi una consapevolezza tra le diverse concezioni scientifiche e i nostri stili di vita, in modo tale da abilitare a una “consulenza educativa” sui problemi etici e politici che la scienza e la tecnica pongono nelle società contemporanee.

Contenuti dell'insegnamento

Il corso offrirà un panorama della cultura europea, dal Rinascimento all’Illuminismo, analizzando le istituzioni (università e accademie) e i luoghi principali in cui il sapere scientifico veniva elaborato e trasmesso. Particolare attenzione sarà dedicata alla nascita dell’accademie scientifiche in età moderna, ai modi di acquisizione del sapere e al problema dell’attendibilità delle conoscenze, prendendo come caso emblematico quello dell’Accademia del Cimento (1657-1667) di Firenze.

Metodi didattici

Il metodo didattico sarà calibrato in conformità con le caratteristiche complessive e individuali degli studenti. Il corso si svolgerà attraverso lezioni frontali che cercheranno di chiarire le problematiche storiografiche e le questioni specifiche di interpretazione storica. Il corso prevede una serie di esercitazioni pratiche per approfondire varie parti del programma, dove gli studenti saranno protagonisti con brevi relazioni scritte da discutere in aula.

Modalità verifica profitto e valutazione

La prova d'esame di fine corso sarà in forma orale. Si valuteranno tramite colloquio le competenze acquisite in modo che l'esame sia un momento, non solo di verifica, ma anche di conoscenza che si costruisce nel dialogo.

Altre informazioni

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte modifiche rispetto a quanto dichiarato nel syllabus per rendere il corso e gli esami fruibili anche secondo queste modalità.

Prerequisites

It is not necessary to have prerequisites for admission.

Educational goals

The aim of the course is that the student can reach a comprehensive understanding of the social history of early of science, and of the relationships between our way of life and the different scientific views. This understanding is fundamental to be able to do a “educational counseling” on the ethical and political problems that science and technics involve within contemporary society.

Course content

The course will offer an overview of European culture, from the Renaissance to the Enlightenment, by analyzing the institutions (universities and academies) and the main places where scientific knowledge was developed and transmitted. Particular attention will be paid to the birth of scientific academies in the modern age, to the ways of acquiring knowledge and to the problem of its reliability, taking as an emblematic case the Accademia del Cimento (1657-1667) in Florence.

Teaching methods

Education methods will be verified by taking count of the specific composition of the students and of the context of the particular problems. Beyond lectures, there will be a continuous laboratory where students will be called to discuss short papers written by themselves.

Assessment and Evaluation

Exam will be in oral form on the whole program. The dialogue will be constructive of knowledge, which will be an example about what is the collective construction of knowledge.

Further information

If the course is given in blended learning or distance learning, changes may be made to what is indicated in the syllabus in order to make the course and the exams accessible also in this way.